Psicomotricidade

 

ESTRUTURAÇÃO ESPÁCIO-TEMPORAL

A estruturação espácio-temporal surge da organização funcional da lateralização e da noção de corpo, uma vez que para um conhecimento do espaço exterior e dos outros é imprescindível um real conhecimento e consciencialização espacial do nosso interior. É ainda o resultado do adquirir relações com os objetos localizados no espaço ou da posição relativa do corpo. Ou seja, é resultado de múltiplas relações integradas da tonicidade, equilibração, lateralização e noção de corpo. Sem uma adequada lateralização e uma adequada noção do corpo, não podemos esperar uma ajustada estruturação espácio-temporal.

Entre os 4/5 anos decorre um pico no desenvolvimento e na maturação deste factor pelo que devemos estar vigilantes a alguns sinais de alarme:

 

–  A criança tem dificuldades em seguir noções de direção e em medir distâncias;

- A criança tem dificuldade em ajustar o corpo ao espaço;

– A criança está sempre a ir contra objetos/pessoas;

– A criança tem dificuldades em organizar a sucessão de acontecimentos do seu dia-a-dia;

– A criança ainda não é capaz de seguir instruções de forma autónoma;

– A criança tem dificuldade em seguir mapas ou pequenos trajetos desenhados;

– A criança tem dificuldade em organizar-se no tempo durante as tarefas.

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